Docencia

Entrepreneurial Universities – Universidades emprendedoras

La universidad en general y las universidades españolas en particular viven tiempos complejos, de cambio, en un entorno globalizado cada vez más competitivo y con nuevos retos como la irrupción de los MOOCs, la disminución en los presupuestos asignados a las Instituciones de Educación Superior, la lucha por estar en los rankings, el debate sobre [...]

By | junio 29th, 2014|Blog, Innovación e investigación|1 Comment

Aportaciones al debate universitario francés

En un momento en el que en España se van apagando los rumores sobre una posible reforma universitaria y el documento de los sabios parece definitivamente olvidado, varios informes recientes han vuelto a poner sobre la mesa en Francia el debate sobre la admisión en la universidad, las tasas aplicables, los modelos de gobierno y [...]

By | junio 27th, 2014|Blog, Experiencias internacionales|1 Comment

Evaluación de sistemas universitarios: Ranking Universitas 21

Universitas 21 es una organización de ámbito global integrada por “universidades que realizan investigación de forma intensiva”. Elabora el ranking “U21 Ranking of National Higher Education Systems”, que proporciona “un resumen de los sistemas de educación universitaria a nivel mundial”. Presento en este post un breve resumen de la evolución del ranking, su metodología y [...]

By | mayo 15th, 2014|Blog, Rankings|3 Comments

Clasificación de universidades públicas españolas según U-Ranking (segunda edición)

Durante estas últimas semanas hemos comprobado que como el fenómeno de los rankings está cada vez más presente en los medios. Se han publicado resultados, entre otros, para el ranking de Leiden, las 100 mejores universidades con menos de 50 años, los resultados de U Multirank y, ahora, los resultados de la segunda edición de U-Ranking, presentados por la Fundación BBVA y el Ivie. Tal y como indicamos en nuestro artículo sobre la primera edición del ranking, U Ranking se presenta como “una clasificación de las universidades públicas españolas según sus resultados y por titulaciones”. El ranking es multidimensional, en la línea de otros rankings de carácter internacional (U Multirank, THE, QS) y tiene en cuenta el tamaño de la universidad. En el enlace Clasificación de universidades españolas según U Ranking analizamos el ranking y los resultados en su primera edición. Algunas de las principales conclusiones, según se recoge en la nota de prensa son: […]

By | mayo 14th, 2014|Blog, Rankings|2 Comments

Resultados U Multirank 2014 ¿un ranking diferente?

En este blog hemos analizado diferentes rankings y en las entradas Nuevo ranking multidimensional europeo: U-Multirank y Nuevo ranking europeo: U-Multirank (segunda parte) hemos analizado el ranking U-Multirank y la metodología utilizada. Este 13 de mayo de 2014, Androulla Vassiliou, comisionado de la Unión Europea para la educación, cultura y juventud, ha presentado los resultados de este ranking para 2014. Vassiliou ha indicado que este ranking tiene un valor importante para los estudiantes de modo que puedan disponer de más información para poder tomar decisiones sobre en qué Universidad estudiar, a la vez que aporta a todos los grupos de interés información sobre el rendimiento de las universidades, más allá de la visión de algunos rankings muy centrados en la investigación. Ciertamente, U-Multirank es un ranking multidimensional y que tiene en cuenta la dimensión de docencia y aprendizaje, ausente en rankings de renombre internacional como el ranking de Shanghai. En todo caso, hay que decir que no se deben buscar resultados habituales en otros rankings ni titulares como “ninguna universidad española entre las 100 primeras del mundo”, estamos hablando de otro tipo de ranking, aunque si queremos buscar el titular, es posible generar una comparación a tal efecto. […]

By | mayo 13th, 2014|Blog, Rankings|1 Comment

Ranking THE de las 100 mejores universidades con menos de 50 años, edición 2014

El 30 de Abril Times Higher Education ha publicado el ranking de las 100 mejores universidades jóvenes, con menos de 50 años: The Times Higher Education 100 Under 50. El ranking intenta determinar las universidades jóvenes con mayor potencial  y que pueden ser relevantes en un futuro, al tener en cuenta exclusivamente instituciones con menos de 50 años. Esta edición de 2014, el ranking aparece liderado nuevamente por la Pohang University of Science and Technology, que lo lleva haciendo desde la primera edición. Si tenemos en cuenta el número de universidades por países, en primer lugar está el Reino Unido, empatado con Australia (14), seguidos por Estados Unidos (8) y España (7), que gana una universidad. Las universidades españolas, por orden de clasificación, son: Pompeu Fabra, Autónoma de Barcelona, Autónoma de Madrid, Rovira i Virgili, Vigo, Politécnica de Valencia y Politécnica de Cataluña. Una buena noticia para el sistema universitario español. […]

By | abril 30th, 2014|Blog, Rankings|2 Comments

III Jornada de Estabilidad Presupuestaria en Universidades

En el bello entorno del Campus Tecnológico de Fábrica de Armas de Toledo de la Universidad de Castilla la Mancha se celebró ayer  la III Jornada de Estabilidad Presupuestaria en Universidades  cuyo objetivo es, como en las dos sesiones anteriores celebradas en la Universidad Politécnica de Cartagena y en la Universidad Carlos III de Madrid, profundizar en el estudio de los diversos aspectos de la normativa sobre estabilidad presupuestaria y analizar las singularidades de las universidades en esta materia. En la presentación inicial de inauguración de la Jornada, Ángel Antonio Algarra Paredes, Consejero de Cuentas del Tribunal de Cuentas, destaca que los elementos de estabilidad presupuestaria (límite de gasto, liquidación sin déficit…) y los de eficiencia en su actividad, racionalización y austeridad en el gasto en especial en gastos de personal, serán tratados en el Informe sobre fiscalización de la universidad pública española 2012 que está elaborando el Tribunal de Cuentas, cuya publicación está prevista el próximo mes […]

La necesidad de la internacionalización de las Universidades

La Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) y la Fundación Universidad Empresa han organizado el 13 de marzo un seminario sobre la internacionalización de las universidades de Madrid. Además se realizó una breve presentación del estudio llevado a cabo  por estas instituciones y la Fundación para el Conocimiento Madri+d, y en el que han participado las universidades públicas y privadas de la Comunidad de Madrid, así como de otras instituciones educativas de nivel postgrado y escuelas de negocios. El informe se hará público en unos días en la página web de la cátedra. No es objeto de este artículo entrar en el detalle exacto de las ponencias o realizar una transcripción (las presentaciones se publicarán en la página web de la cátedra), sino recoger las principales conclusiones y aspectos de debate en el imparable y necesario proceso de internacionalización de las universidades españolas, en general, y de las madrileñas en particular. En el seminario quedó claro que las universidades deben tener una perspectiva internacional liderada por el Rector y su equipo y que la internacionalización es el resultado de una planificación y una estrategia que debe ser transversal y alcanzar a todas y cada una de las misiones (docencia, investigación y transferencia de conocimiento) y partes de la Universidad, implicando a los estudiantes y los empleados (Personal de Administración y Servicios y Personal Docente e Investigador). La estrategia debe ir más allá del mandato de un Rector y es más que tener una oficina de relaciones internacionales. Por otra parte, la internalizacion tiene un impacto directo en los rankings globales, al tener en cuenta indicadores relativos  a la internacionalización de las universidades, tal y como hemos comentado en este blog. […]

By | marzo 14th, 2014|Blog, Gestión universitaria, Jornadas. Congresos|5 Comments

The World reputation rankings 2014: ranking de reputación universitaria

El día 5 de marzo de 2014 se publicó el listado de las 100 universidades del mundo con mayor reputación o “World Reputation Rankings 2014”, por el Times Higher Education.  . Este ranking se elabora mediante una encuesta que se entrega a académicos de todo el mundo. Los datos de la entrevista, junto con otros indicadores, se utilizan para crear el World University Rankings 2013, que se publicó el pasado octubre y que fue analizado en nuestra entrada THE Ranking 2013-2014. En ese artículo se puede encontrar de forma detallada un análisis de la metodología utilizada en su elaboración. Los resultados son similares en los años 2012, 2013 y 2014, ocupando los puestos relevantes las universidades de Estados Unidos (46) y Reino Unido (10). El titular del Ministerio de Educación español sería “Nuevamente ninguna universidad entre las 100 primeras del mundo”, pero hay vida (universitaria) más allá de los rankings de reputación, aunque como dice Phil Baty “la reputación es la moneda que se usa en la educación superior globalizada de hoy y está aceptada por profesores, estudiantes, donantes y empresas”. […]

By | marzo 5th, 2014|Blog, Rankings|1 Comment

Los MOOCs y su papel en la educación universitaria

La EUA publicó el pasado mes de enero de 2014 un interesante documento sobre los MOOCs (Massive Open On line Courses / Cursos On Line Masivos en Abierto), su futuro y su impacto en la Unión Europea, sus universidades y la educación superior. Este documento es una actualización de otro anterior (enero de 2013). Los MOOCs han despertado gran interés durante estos últimos años  dentro del mundo docente y en los medios y la EUA no ha sido ajena a este fenómeno. Los MOOCs se definen como cursos on line de acceso abierto a través de Internet y dirigidos a un número ilimitado de participantes. Además de incorporar materiales tradicionales como video, lecturas y conjuntos de ejercicios, proporcionan otros como foros interactivos que facilitan la generación de comunidades para estudiantes, profesores y docentes de apoyo (Wikipedia, versión en inglés). El documento plantea un interesante debate sobre cuál debe ser el papel de los MOOCs en la docencia y su relación con la docencia presencial y la docencia on line. ¿Supondrán una revolución en la docencia o serán una tecnología complementaria? También destaca la necesidad de reflexionar sobre  el modelo de financiación de los MOOCs, sus beneficios y el papel que tiene y deberán tener Europa y las instituciones universitarias así como su impacto en estas instituciones. […]

By | marzo 2nd, 2014|Blog, Docencia|7 Comments