El día 5 de marzo de 2014 se publicó el listado de las 100 universidades del mundo con mayor reputación o “World Reputation Rankings 2014”, por el Times Higher Education. .
Este ranking se elabora mediante una encuesta que se entrega a académicos de todo el mundo. Los datos de la entrevista, junto con otros indicadores, se utilizan para crear el World University Rankings 2013, que se publicó el pasado octubre y que fue analizado en nuestra entrada THE Ranking 2013-2014. En ese artículo se puede encontrar de forma detallada un análisis de la metodología utilizada en su elaboración.
Los resultados son similares en los años 2012, 2013 y 2014, ocupando los puestos relevantes las universidades de Estados Unidos (46) y Reino Unido (10). El titular del Ministerio de Educación español sería “Nuevamente ninguna universidad entre las 100 primeras del mundo”, pero hay vida (universitaria) más allá de los rankings de reputación, aunque como dice Phil Baty “la reputación es la moneda que se usa en la educación superior globalizada de hoy y está aceptada por profesores, estudiantes, donantes y empresas”.
Lo primero que hay que tener claro es que el ranking se basa en opiniones, es totalmente subjetiva y eso, THE, lo deja claro desde el principio.
El ranking de 2014 se ha elaborado tomando como referencia la encuesta Thomson Reuters’ 2013 Academic Reputation Survey, que ha recibido 10,536 respuestas de 133 países y que se realizó en la primavera de 2013. Los encuestados son, según THE, académicos con actividad investigadora y una media de 18 años de experiencia en educación superior. En 2012 se recibieron 16,639 respuestas, 17,554 en 2011 y 13,388 in 2010.
Según Baty, la reputación es muy importante, es tenida en cuenta por el profesorado que busca un nuevo sitio en el que trabajar, vital para establecer colaboraciones internacionales y esencial para donantes y empresas que desean aportar fondos o invertir.
Y, recuerda Baty, la reputación es fundamental para los estudiantes. Así, los estudiantes internacionales a la hora de elegir una Universidad tendrían en cuenta el nombre de la institución por encima de las tasas o de los contenidos de las asignaturas, dado que la “marca” que llevarán sus títulos es realmente importante y para toda la vida.
Sobre la encuesta
La encuesta está disponible en 10 idiomas y se distribuye por diferentes países y disciplinas y la administra Ipsos MediaCT.
La encuesta de 2014 se pasó entre marzo y mayo de 2013, obteniéndose 10,536 respuestas procedentes de 133 países. Tal y como se ha comentado, los encuestados tenían una media de 18 años de experiencia en educación superior. El número mayor de respuestas se obtuvo de ciencias sociales, ingeniería y tecnología (22% cada una), seguido por física (18 por ciento), área clínica (16 por ciento), ciencias de la vida (13 por ciento) y artes y humanidades (9 por ciento).
La procedencia geográfica de los resultados ha sido la siguiente: 25% procedentes de América del Norte, 10% de Europa Occidental, 13% del Este Asiático, 10 por ciento de Oceanía, 10 por ciento de Europa del Este, 5 por ciento de Oriente Medio y 4 por ciento de América del Sur.
A los encuestados se les pregunta por especialidad, de modo que tienen que nombrar no más de 15 instituciones que creen que, basándose en su experiencia, son las mejores. Esta encuesta se utilizó, junto con otros indicadores objetivos para generar el World University Rankings THE 2013-2014, también analizado en estas páginas
La encuesta tiene en cuenta la reputación investigadora y docente, con un peso 2:1, es decir, tiene más peso la investigación. Considera THE que los encuestados pueden responder con mayor precisión sobre la calidad de la investigación que de la docencia.
Los que deseen más información pueden consultar los enlaces recogidos al final del artículo.
¿Cuáles son los resultados?
El ranking recoge las 100 primeras universidades, pero solamente se clasifican las 50 primeras, dado que las diferencias entre las instituciones a partir de este número son muy pequeñas y se listan en grupos de 10 en orden alfabético.
Al igual que en 2013, no aparece ninguna Universidad española, lo cual era previsible teniendo en cuenta que la encuesta de reputación forma parte de los indicadores que permiten obtener el ranking global THE.
Estados Unidos, sigue siendo el claro número uno en el mundo del prestigio de las instituciones de educación superior pasando de 43 a 46 instituciones.
Una vez más, la indiscutible ganadora, según el ranking, es la Universidad de Harvard (ocupa este puesto desde la primera edición de 2011), seguida por el MIT (Massachusetts Institute of Technology), Stanford, que asciende tres puestos, Cambridge (primera universidad europea) y Oxford. Las 10 primeras universidades son las siguientes:
|
2012 |
2013 |
2014 |
|
Harvard, |
Harvard, |
Harvard, |
|
MIT, |
MIT, |
MIT |
|
Cambridge, |
Cambridge, |
Stanford |
|
Stanford, |
Oxford, |
Cambridge |
|
California Berkeley, |
California, Berkeley, |
Oxford |
|
Oxford, |
Stanford, |
California, Berkeley |
|
Princeton, |
Princeton, |
Princeton |
|
Tokyo, |
California, Los Angeles, |
Yale |
|
California Los Angeles |
Tokyo, |
Caltech |
|
Yale |
Yale |
California, Los Angeles |
Destaca la entrada de Caltech en el puesto 9, desplazando a la Universidad de Tokyo al puesto 11. Las demás universidades son las mismas que en las ediciones de 2012 y 2013.
THE indica que no todo ha sido positivo para Estados Unidos, dado que se ha producido una caída en sus instituciones públicas, y que podría tener sus causas en los recortes de financiación sufridos en estos años.
En segundo lugar está el Reino Unido, con 10 instituciones (una más que el año pasado), destacando el eje Londres-Oxford-Cambridge o “triángulo de oro”, como lo llama THE.
Los resultados para el top 50 por países son:
|
PAÍS |
2012 |
2013 |
2014 |
DIF |
|
Estados Unidos |
30 |
28 |
27 |
-1 |
|
Reino Unido |
6 |
7 |
7 |
0 |
|
Canadá |
3 |
3 |
3 |
0 |
|
Japón |
2 |
2 |
3 |
1 |
|
China |
2 |
2 |
2 |
0 |
|
Suiza |
1 |
1 |
2 |
1 |
|
Australia |
3 |
3 |
1 |
-2 |
|
Alemania |
1 |
1 |
1 |
0 |
|
Hong Kong |
1 |
1 |
1 |
0 |
|
Singapur |
1 |
1 |
1 |
0 |
|
Corea |
0 |
1 |
1 |
0 |
|
Países Bajos |
0 |
0 |
1 |
1 |
|
Rusia |
0 |
1 |
0 |
-1 |
|
TOTAL |
50 |
51 |
50 |
|
Los resultados para el top 100 por países son:
|
PAÍS |
2012 |
2013 |
2014 |
DIF |
|
Estados Unidos |
44 |
43 |
46 |
3 |
|
Reino Unido |
10 |
9 |
10 |
1 |
|
Alemania |
4 |
5 |
6 |
1 |
|
Japón |
5 |
5 |
5 |
0 |
|
Australia |
4 |
6 |
5 |
-1 |
|
Países Bajos |
5 |
5 |
4 |
-1 |
|
Canadá |
3 |
3 |
3 |
0 |
|
Hong Kong |
3 |
3 |
3 |
0 |
|
Corea |
2 |
2 |
3 |
1 |
|
Francia |
4 |
4 |
2 |
-2 |
|
Suiza |
3 |
2 |
2 |
0 |
|
China |
2 |
2 |
2 |
0 |
|
Singapur |
2 |
2 |
2 |
0 |
|
Suecia |
3 |
3 |
1 |
-2 |
|
Israel |
2 |
1 |
1 |
0 |
|
Bélgica |
1 |
1 |
1 |
0 |
|
Brasil |
1 |
1 |
1 |
0 |
|
Taiwan |
1 |
1 |
1 |
0 |
|
Turquía |
1 |
1 |
1 |
0 |
|
Rusia |
0 |
1 |
1 |
0 |
|
TOTAL |
100 |
100 |
100 |
|
Como se ha indicado, el país con más universidades es Estados Unidos (que gana 3 instituciones con respecto a 2013), una vez más, seguido del Reino Unido, que mantiene el segundo puesto, con 10 instituciones (una más).
Según THE, mientras las universidades públicas de Estados Unidos y algunas del Reino Unido sufren recortes en su financiación, las universidades del este asiático mejoran sus posiciones, incorporando una universidad y mejorando las posiciones de otras 9. Destaca Japón (5 instituciones), Corea, con una mejora de la posición de sus universidades y pasando a tener 3, China mantiene dos instituciones, una subiendo en el ranking y otra bajando, algo parecido a lo que sucede con Hong Kong, que mantiene sus tres universidades.
Alemania ha añadido una Universidad al top 100, sumando un total de seis universidades. Países Bajos tiene una universidad menos (4), Francia dos menos (2), al igual que Suecia (1).
Australia pierde una universidad, sumando un total de 5 y Corea incrementa sus universidades en una (3).
El resto de países mantienen el número de universidades.
¿qué valor hay que dar a las encuestas de reputación?
Es realmente discutible establecer un ranking en función de la “calidad investigadora y docente percibida”, pero como decía Phil Baty en 2013 “la reputación importa mucho en un entorno competitivo global en el mundo de la educación universitaria, aunque sea subjetivo, nebuloso y turbio”. Más aún, dice este año Baty, tal y como comentamos al principio, “la reputación es la moneda que se usa en la educación superior globalizada de hoy y está aceptada por profesores, estudiantes, donantes y empresas”.
Por ello, nos guste más o menos y sabiendo que nos movemos en el ámbito de lo subjetivo, tenemos que tener en cuenta los rankings de reputación.
Tomás Gómez 5/03/2014
MÁS INFORMACIÓN Y REFERENCIAS
THE: resultados del ranking de reputación 2014
Más informacion sobre las encuestas
The World reputation rankings 2013: ranking de reputación universitaria
Encuestas de reputación universitaria: World Reputation Rankings 2012
World University Rankings THE 2013-2014
QS World University Ranking 2013/2014
Rankings y reputación universitaria: Jornadas de la AUGAC, Universidad de La Rioja (tercera parte)
Rankings y reputación universitaria: Jornadas de la AUGAC, Universidad de La Rioja (segunda parte)
Rankings y reputación universitaria: Jornadas de la AUGAC, Universidad de La Rioja (primera parte)