Datos y cifras

Datos y cifras del sistema universitario español. Curso 2012-2013

El 18 de enero de 2013 se han presentado los datos y cifras del Sistema Universitario Español (2012-2013). De acuerdo con la página web Datos y Cifras del Sistema Universitario Español (2012-2013), las principales conclusiones del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte han sido las siguientes: En el curso 2011-2012 el número de alumnos universitarios de grado aumentó un 3,1% respecto al curso anterior, situándose en 1.469.653 estudiantes. Las estimaciones del curso 2012-2013 corroboran este aumento con cerca de 25.000 nuevos alumnos Las tasas universitarias han experimentado una subida media del 16,7% muy inferior al máximo autorizado, situándose en 17,9 euros por crédito en primera matrícula, aunque con incrementos desiguales en las distintas Comunidades Autónomas. Esta subida no ha supuesto un descenso en el número de alumnos matriculados El número de estudiantes de máster se ha incrementado en un 7,8% hasta los 113.061 estudiantes. El 54,3% del total de estudiantes universitarios son mujeres. La proporción de mujeres se incrementa entre todos los titulados universitarios hasta situarse en el 59,1% de media. Las mujeres obtienen mejor nota media en sus expedientes universitarios (7,04, frente al 6,94 de los hombres). El número de estudiantes extranjeros en estudios de grado y máster representa el 4,6% del total. En el curso 2011-2012 el Ministerio ha destinado 1.235,4 millones de euros a becas para realizar estudios superiores, suponiendo un incremento del 10,6% frente a las 1.117,1 millones del curso 2010-2011. El número de  becarios se ha situado en 305.454 (sumando becas de carácter general y de movilidad), con un incremento del 14,2 % sobre el curso anterior. Pese a que la tasa de paro de España ha pasado del 8,3% en 2007 al 21,6% en 2011, el incremento del paro ha sido menor para la población con educación superior (educación superior (no doctor) pasa del 5,4% en 2007 al 12,8% en 2011; población con doctorado pasa del 2,7% al 3,9%). En el periodo 2004-2009 (últimos datos disponibles) el incremento del gasto en Instituciones de Educación Superior por estudiante ha sido en España del 45,2% frente a la media de la OCDE que ha aumentado este gasto un 23,7%. Sin embargo, de la lectura del informe se pueden extraer algunas conclusiones más. […]

¿qué países obtienen mejores resultados en educación y por qué? Un informe de The Economist

En estos momentos de crisis económica global y de tasas elevadas de paro en muchos países y especialmente en España, cuando, además, se está hablando del valor de la educación y de su papel en el desarrollo económico y social de las sociedades y en nuestro país del impacto de los llamados “recortes” en la educación, se ha publicado un informe por la editorial Pearson elaborado por la Economist Intelligence Unit sobre el valor de la educación y su impacto en la sociedad. Este informe forma parte de un amplio programa de análisis cuantitativo y cualitativo denominado “The Learning Curve”, cuyo objetivo es conocer qué es lo que conduce a resultados exitosos en la educación, tanto económicos como sociales. El informe subraya los principales hallazgos resultantes del análisis de un número importante de datos sobre la educación en diferentes países: no hay interrelaciones fuertes entre los ingresos de un país y los resultados en la educación; el dinero aportado es importante, pero lo es más la cultura educativa; no hay sustitutos para los buenos profesores; para la elección de la escuela, la información es crítica; no hay un camino sencillo para obtener mejores resultados en la educación y en el mercado laboral; un índice global puede ayudar a subrayar las fortalezas y debilidades en la educación. Además recoge cinco lecciones o claves para aquellos que establecen las políticas en materia educativa: no hay soluciones mágicas ni sencillas; es esencial respetar a los profesores; se puede cambiar la cultura educativa; los padres no son ni un impedimento ni los salvadores de la educación; es crítico educar para el futuro, no para el presente. […]

By | diciembre 1st, 2012|Blog, Datos y cifras, Estudiantes|2 Comments

Escuelas de negocios, Universidades y empresas. Un informe del Reino Unido

Europa, está viviendo una crisis profunda. En España vivimos una situación económica muy complicada, con cierres de empresas, pérdida de puestos trabajo y un déficit insostenible. Se cuestiona el futuro de las universidades, así como su papel en la formación de sus estudiantes y su rol en la sociedad en general, tal y como apuntamos en nuestra entrada “la hora de la reforma universitaria”. En este contexto, en el Reino Unido ha surgido una iniciativa orientada a mejorar la colaboración entre las universidades y escuelas de negocios y las compañías de tamaño medio orientada a mejorar el crecimiento y desarrollo de estas empresas, que son las creadoras de la quinta parte del empleo en el Reino Unido. Deben ser las empresas, mejor gestionadas, las que favorezcan el crecimiento sostenible y la creación de empleo; pero, en este contexto, las escuelas de negocios y las universidades deben jugar un papel importante desarrollando una fuerza de trabajo y unos gestores de empresas más y mejor formados, utilizando programas que sean adecuados. Aunque el informe habla de empresas de tamaño medio y escuelas de negocios, algunas de sus conclusiones serían aplicables a empresas de diferente tamaño y a la universidad en general. […]

Transparencia en universidades públicas: manifiestamente mejorable en muchos casos

La Fundación Compromiso y Transparencia, cuyo objetivo es el impulso a la transparencia,  acaba de dar a conocer el primer “Examen de transparencia – Informe de transparencia en la web de las Universidades Públicas Españolas” en el que se evalúa la información aportada en la páginas webs de las universidades públicas españolas. Las universidades Pompeu Fabra, Jaén, Santiago, las Palmas, Carlos III de Madrid, Almería, Córdoba y Lérida lideran el ranking de las universidades públicas españolas más transparentes […]

By | octubre 17th, 2012|Blog, Datos y cifras, Gestión universitaria|0 Comments

Oxford y Cambridge ¿crisis, qué crisis?

Mientras en España las noticias sobre la pésima situación financiera de muchas universidades aparecen en prensa diariamente, y se comienzan a adoptar medidas que no son estrictamente de recorte sino de reorganización de la actividad como las adoptadas el mes pasado por los Consejos de Gobierno en UPM en cuanto a obtener un mayor equilibrio en las actividades de investigación y de títulos propios incrementando los cánones hasta el 20% y el 25%  o en UAH de reducción a 9 y a 23 del número de centros y departamentos respectivamente, es grato comprobar que los centros europeos que destacan en todos los rankings internacionales – Oxford y Cambridge – lo hacen también en el ámbito financiero. […]

Los estudios universitarios son rentables

En otras ocasiones ya hemos hecho referencia en estas páginas a los interesantes informes que bajo el título de Education Indicators in Focus la OCDE publica periódicamente  sobre temas de educación. El pasado febrero […]

By | septiembre 11th, 2012|Blog, Datos y cifras, Experiencias internacionales|0 Comments

Noticias universitarias Julio 2012

En estas noticias universitarias de julio de 2012 hablamos sobre: Crecen los enanos: las anulaciones de prejubilaciones y concursos; Caída de la demanda de estudios de grado en Madrid; Nuevos precios de los másteres madrileños; Endurecimiento de los requisitos de las becas universitarias; Importante contribución de las universidades británicas a la economía nacional; La deuda del Parc Cientific penaliza a la UB; CiU propone cambiar el gobierno de las universidades; Nuevos documentos de la Comisión Europea Fostering and Measuring ´Third Mission´ in Higher Education Institutions  y Scientific Information in the Digital Age […]

Las ineficiencias actuales en la enseñanza superior

Organizada por la Cátedra Unesco de Gestión y Política Universitaria de la UPM se ha celebrado el 30 de noviembre en la Fundación Gómez Pardo en Madrid una interesante jornada con el título de “Las ineficiencias actuales en la Educación Superior”. En estas jornadas se han analizado aspectos relacionados con la financiación: revisión del modelo, mejora de la eficiencia, incremento del gasto, mecenazgo, precios públicos, becas y ayudas al estudio; investigación: incrementar visibilidad de los resultados, I+D+i, incrementar el gasto; temas académicos: revisión del mapa de titulaciones y la gobernanza: modelo (órganos unipersonales y colectivos), papel de las empresas, papel de los Consejos Sociales y autonomía universitaria. Alguno de estos temas se reflejan en otros artículos recientes en nuestro blog: Programa Europa 2020 ¿Dónde queda la Universidad y el I+D+i?, La autonomía de las universidades: el informe University Autonomy in Europe II de la EUA, Crisis, ¿qué crisis?¿La universidad tiene futuro?, Universidades más fuertes y audaces: Estrategia Universidad 2015. La documentación de la jornada y otros documentos sobre este asunto pueden verse aquí. […]

By | noviembre 30th, 2011|Blog, Datos y cifras, Gestión universitaria|1 Comment

La autonomía de las universidades: el informe University Autonomy in Europe II de la EUA

Tras un primer estudio realizado hace dos años, la EUA (European University Association) ha publicado hoy su segundo estudio sobre la autonomía de las universidades europeas University Autonomy in Europe II – The Scorecard. Este trabajo incluye un análisis pormenorizado del marco institucional en que operan las universidades y cuatro rankings que miden la autonomía universitaria en los ámbitos de organización, finanzas, personal y académico en veintiséis países, según los cuáles España se encuentra entre los países europeos cuyas universidades cuentan con menos autonomía. […]