Diagnóstico de la OS en la universidad española e instrumentos para su transformación y mejora

Participantes

• Elías Sanz Casado (IP)
• Flor Sánchez Fernández (IP)
• José Carlos García Zorita
• María Luisa Lascurain Sánchez
• Jesús Rodríguez Pomeda
• Fernando Casani Fernández de Navarrete
• Antonio Eleazar Serrano López
• Daniela de Filippo
• Adriana Encina Pérez
• Leyla Angélica Sandoval Hamón
• Eva María de la Torre García
• Nuria Bautista Puig
• Pablo Gonzalo Sastrón Toledo
• Raquel Galindo Dorado
• María del Carmen Pérez Esparrells
• Patricia Alonso Álvarez
• Julia Sastre
• Jorge Mañana

Se plantean dos grandes objetivos generales:

• Diagnosticar la situación de las universidades españolas en cuanto a la implantación de la ciencia abierta.
• Proponer acciones e iniciativas para impulsar la cultura de la ciencia abierta en las universidades españolas.

Se analizará la situación del sistema universitario español, considerando que la ciencia en España en general, y en las universidades en particular, debería sumarse a la práctica de la ciencia abierta que se promueve activamente en la Unión Europea y en sus Estados miembros.

Por esta razón, se han planteado las siguientes hipótesis:

• Hipótesis 1: Algunas estrategias y líneas de actuación de las universidades españolas ya contemplan las prioridades de la Unión Europea en cuanto a la implantación de la ciencia abierta. Sin embargo, el actual sistema de métricas de evaluación es insuficiente para analizar la nueva tendencia en la generación de conocimiento. Por lo tanto, un nuevo modelo de métricas que considere la ciencia abierta en todas sus dimensiones es clave para una evaluación más integral.
• Hipótesis 2: La implantación de la ciencia abierta en las universidades españolas facilita la participación de la sociedad en la generación y aplicación del conocimiento científico para una mejor adaptación a las necesidades de los diferentes grupos de interés.
• Hipótesis 3: El desarrollo de dinámicas de investigación e innovación responsables, epistémicas y políticamente sólidas, depende de la creación y el uso de un marco de gobernanza abierto y anticipatorio que pueda permitir la deliberación colectiva sobre futuros escenarios (sociotécnicos) y obtener una visión crítica/reflexiva en el contexto de las prácticas del presente.

Sus objetivos específicos, como forma de particularizar los objetivos principales, son:

• O1: Analizar las políticas, estrategias, legislación y normativa (tanto nacional como internacional) sobre ciencia abierta en la educación superior.
• O2: Estudiar el trabajo de investigación en ciencia abierta realizado por las universidades españolas.
• O3: Conocer la percepción (conocimientos, actitudes, valores, etc.) de los diferentes actores sociales respecto a la implementación de la ciencia abierta en las universidades.
• O4: Proponer un marco teórico y conceptual para el desarrollo de nuevas métricas para medir las actividades de ciencia abierta de las universidades.
• O5: Diseñar una batería de indicadores para operacionalizar la medición de las actividades de ciencia abierta de las universidades tanto a nivel meso (institucional) como a nivel micro (investigador).
• O6: Probar los indicadores aplicándolos a una muestra de instituciones e investigadores.
• O7: Proponer acciones para la implantación de la ciencia abierta en las universidades españolas, haciendo hincapié en la cooperación con los diferentes agentes sociales.

El proyecto cuenta con un contrato predoctoral, para la formación de doctores, contemplado en el Subprograma Estatal de Formación, en el marco del Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-2020 (convocatoria 2020, identificador Base de Datos Nacional de Subvenciones: 525644).

Doctorando: Pablo Gonzalo Sastrón (FPI)

Programa de doctorado: Documentación: Archivos y bibliotecas en el entorno digital

Título del proyecto presentado: Diagnóstico de la OS en la universidad española e instrumentos para su transformación y mejora.

Resumen del proyecto de doctorado:

Este proyecto propone el desarrollo de un nuevo conjunto de métricas para diagnosticar el estado de la investigación abierta en las universidades españolas, y ofrecer instrumentos para su fortalecimiento y mejora en el ámbito de la Open Science. Asimismo, se pretende realizar un análisis exhaustivo de las investigaciones que están realizando las universidades españolas en relación con la Open Science, para conocer la percepción que sobre ella tienen los distintos stakeholders.

La resolución de la concesión puede consultarse en: https://www.aei.gob.es/sites/default/files/convocatory_info/2021-07/Resolucion_Concesion_PREDOC2020_firmada.pdf

Se ha llevado a cabo el diseño y desarrollo de una base de datos de acceso abierto con información bibliográfica sobre ciencia abierta:

• Base de datos en Zotero

https://www.zotero.org/groups/2562964/dossuet/items/WW8WWSC9/library

A 16 de noviembre de 2020, la base de datos tiene un total de 860 registros procedentes de la fusión de la bibliografía selectiva y los registros recuperados de la WoS.

Eventos

8 de julio de 2020

Reunión interna. Líneas generales del proyecto y acciones a llevar a cabo.

Realizada a través de videoconferencia.

En la reunión se trataron las siguientes cuestiones: Duración del proyecto concedido, aprobación de las primeras actividades que se llevarán a cabo y las fechas en las que se prevé terminar, duración y posible calendario de las actividades, y otros aspectos relevantes a tener en cuenta por parte de los investigadores.

Asistentes: Elías Sanz Casado, Flor Sánchez, Fernando Casani, María Luisa Lascurain, Angélica Sandoval Hamón, Jesús Rodríguez Pomeda, Núria Bautista Puig,

José Carlos García Zorita, Antonio Eleazar Serrano, Eva María de la Torre, Daniela de Filippo, Adriana Pérez Encina.

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7 de abril 2021

Realización de un workshop.

Lugar: UC3M (Campus de Getafe). Evento híbrido, con participación presencial y online.

Organización e implementación de un taller con los miembros del proyecto, así como con los colaboradores y expertos, para discutir el documento preliminar y definir las dimensiones y variables para medir las actividades de ciencia abierta en las universidades. Todos los miembros y colaboradores del proyecto han sido invitados a participar en el taller.

Se ha contado con la asistencia de: Elías Sanz Casado, Carlos Zorita, María Luisa Lascurain, Daniela de Filippo, Antonio Serrano, Patricia Alonso y Pablo Sastrón.

Impacto

General

Los resultados de este proyecto constituirán una base de conocimiento de gran utilidad para la planificación de políticas públicas y privadas de I+D+i en los campos de la ciencia abierta, especialmente para las instituciones investigadoras y las universidades públicas, puesto que ayudará a establecer mecanismos de interacción desde el punto de vista de la ciencia, la innovación y la sociedad.

Social

El impacto social de los resultados del proyecto será uno de sus puntos fuertes, dado que el diagnóstico y la evaluación de las actividades de ciencia abierta posibilitarán definir una hoja de ruta que señale los pasos a seguir para una implantación efectiva de tales actividades en las universidades españolas, entendiéndolas como universidades relacionadas con el entorno y sensibles a las demandas y expectativas sociales en materia de conocimiento. A su vez se pondrá de manifiesto la necesidad de atender y profundizar en el fortalecimiento de la relación entre universidad y sociedad a través de la Ciencia Abierta anticipatoria, y su papel en la dinámica de producción de conocimiento.

Publicaciones en revistas científicas

De Filippo, D.; Lascurain, M. L. (2022) La implicación de España en actividades científicas sobre ciencia abierta. Análisis de proyectos y publicaciones científicas. Arbor.

Este artículo analiza la producción en acceso abierto (AA) de las universidades públicas españolas desde 2011 hasta 2020 para alcanzar los siguientes objetivos: (i) identificar y analizar políticas, estrategias y mandatos para la promoción del acceso abierto; (ii) analizar prácticas relacionadas para el acceso abierto de publicaciones científicas, (iii) explorar metodologías que permitan identificar variables relacionadas con el acceso abierto de publicaciones. El procedimiento seguido consta de tres fases: en primer lugar, se analiza la normativa española sobre acceso abierto; en segundo lugar, se aplican técnicas bibliométricas para obtener una serie de indicadores relacionados con el acceso abierto de las publicaciones indexadas en la colección principal de Web Of Science; tercero, se propone un análisis estadístico basado en un árbol de clasificación de variables.

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De Filippo D.; Mañana-Rodríguez, J. (2022). The practical implementation of open access policies and mandates in Spanish public universities. Scientometrics. https://doi.org/10.1007/s11192-021-04261-x

This paper analyses the open access (OA) production of Spanish public universities from 2011 to 2020 to achieve the following objectives: (i) to identify and analyse policies, strategies and mandates for the promotion of open access; (ii) to analyse practices related to open access of scientific publications, (iii) to explore methodologies that allow identifying variables related to open access of publications. The procedure followed consists of three phases: first, the Spanish regulation on open access is analysed; second, bibliometric techniques are applied to obtain a series of indicators related to open access of publications indexed in the web of science core collection; third, a statistical analysis based on a classification tree of variables is proposed. The results obtained show that the institutional measures and actions to promote OA identified in the policies and mandates of the universities correspond to the bibliometric data. Spanish public universities have higher rates of OA publications, with a clear preference for Green Published and DOAJ Gold publications. OA publications are systematically more cited than non-OA publications (with Green Accepted in the lead), and there is a strong relationship between visibility, funding and open access. It has also been observed that the variables that best predict whether the percentage of OA publications of a university is above average are: the proportion of publications in DOAJ Gold, the impact received by Hybrid publications and the percentage of documents in the Bronze way.

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Fressoli, M.; De Filippo, D (2021) Nuevos escenarios y desafíos para la ciencia abierta. Entre el optimismo y la incertidumbre.  Arbor 197(799):a586 DOI:10.3989/arbor.2021.799001

https://arbor.revistas.csic.es/index.php/arbor/article/view/2401

En este artículo ofrecemos una visión sobre los nuevos escenarios que enfrenta la ciencia abierta en un contexto marcado por desafíos micro y macro estructurales que la pandemia de COVID-19 ha puesto de manifiesto. En primer lugar, se describen las políticas en el ámbito del acceso abierto, punta de lanza de la ciencia abierta y las resistencias que todavía encuentran estas prácticas. Se analiza, también, la participación de diferentes actores en los procesos de construcción de conocimiento científico, a través de prácticas de investigación participativa y ciencia ciudadana, así como en la creciente preeminencia de los datos. Se discuten, además, las principales tensiones estructurales que aparecen en los procesos de apertura analizando la construcción de políticas públicas sobre ciencia abierta. A modo de cierre, se introduce una reflexión sobre la situación actual en la que la epidemia del coronavirus está mostrando el rol cada vez más central que las prácticas abiertas tienen y tendrán en nuestra sociedad.

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Stojanovsk, J.; Sanz-Casado, E.; Agnoloni, T.; Peruginelli, G. (2021). Peer Review in Law Journals. Res. Metr. Anal.,  https://doi.org/10.3389/frma.2021.787768

The aim of our study was to gain a better insight into current editorial policies on peer review in law journals by exploring editorial documents (instructions, guidelines, policies) issued by 119 Croatian, Italian, and Spanish law journals. We relied on automatic content analysis of 135 publicly available documents collected from the journal websites to analyze the basic features of the peer review processes, manuscript evaluation criteria, and related ethical issues using WordStat8. Differences in covered topics between the countries were compared using the chi-square test. Our findings reveal that most law journals have adopted a traditional approach, in which the editorial board manages mostly anonymized peer review (104, 77%) engaging independent/external reviewers (65, 48%). Submissions are evaluated according to their originality and relevance (113, 84%), quality of writing and presentation (94, 70%), comprehensiveness of literature references (93, 69%), and adequacy of methods (57, 42%). The main ethical issues related to peer review addressed by these journals are reviewer’s competing interests (42, 31%), plagiarism (35, 26%), and biases (30, 22%). We observed statistically significant differences between countries in mentioning key concepts such as “Peer review ethics”, “Reviewer”, “Transparency of identities”, “Publication type”, and “Research misconduct”. Spanish journals favor reviewers’ “Independence” and “Competence” and “Anonymized” peer review process. Also, some manuscript types popular in one country are rarely mentioned in other countries. Even though peer review is equally conventional in all three countries, high transparency in Croatian law journals, respect for research integrity in Spanish ones, and diversity and inclusion in Italian are promising indicators of future development.

Capítulos de libros

De Filippo, D.; Lascurain-Sánchez, M.L. (2021) Métricas convencionales y alternativas para el análisis de la producción científica. En Borges y Sanz-Casado (ed): Sob a lente da Ciência Aberta: Olhares de Portugal, Espanha e Brasil. Coimbra University Press (pp: 439-464). DOI:10.14195/978-989-26-2022-0

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7805454

Este estudio analiza la producción científica de España y Portugal en ciencias sociales con el objetivo de detectar si existe relación entre la producción científica de acceso abierto y la visibilidad de las publicaciones. Para ello se ha utilizado una metodología bibliométrica para conocer la producción y el impacto académico (citas) y un acercamiento altmétrico para indagar en la repercusión de la investigación en redes sociales. Los resultados muestran un incremento constante en el número de documentos con acceso abierto y proporciones elevadas en ambos países con respecto al promedio mundial. Asimismo, los documentos en acceso abierto reciben un número mayor de citas (especialmente en el caso de Portugal) y de menciones en redes sociales. Esto pone en evidencia la importancia del acceso abierto para el impacto académico y social.

Informes

Eva M. de la Torre, Leyla Angélica Sandoval Hamón, Raquel Galindo, y Fernando Casani. (2021). Análisis de los estándares, regulaciones, políticas y estrategias (tanto nacionales como internacionales) sobre ciencia abierta en la educación superior – Entregable 1. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.4882885

Este informe recoge los resultados de una revisión de la literatura en la que la documentación sobre estándares, regulaciones, políticas y estrategias en materia de Ciencia Abierta (CA) se ha organizado mediante un enfoque de pirámide invertida: comenzando por la revisión de las directrices sobre CA de los organismos supranacionales (UNESCO y OCDE); para pasar a analizar cómo este planteamiento se traduce en Europa a nivel institucional (enfoque e iniciativas de la UE) y a nivel universitario; y así, por último, revisar el caso español, poniendo nuevamente el foco tanto en el nivel institucional (legislación e iniciativas estatales) como universitario. Este enfoque permite analizar de manera estructurada el contexto institucional en el que las universidades españolas están implantando la CA, siendo una pieza fundamental para el desarrollo del proyecto ROSUUE.

Los resultados de este análisis muestran cómo el desarrollo de la CA en los diferentes niveles geográficos (supranacional, UE y España) están alineados. La OCDE y la UNESCO coinciden relativamente en las características de la CA (salvando las diferencias en relación al enfoque cultural y ético de la UNESCO y económico de la OCDE). La UE refleja las indicaciones de la UNESO y la OCDE en su visión de la CA y en las iniciativas implementadas, y las asociaciones universitarias europeas impulsan (en consonancia con la UE) la implementación de la CA en las instituciones de educación superior y el cambio de cultura necesario para ello. Por último, la normativa e iniciativas españolas (ya sean nacionales o de asociaciones universitarias) se suman al enfoque europeo y colaboran con algunas de sus iniciativas. Asimismo, los pasos para la implementación de la CA en España, por ahora, se enfocan principalmente en la disponibilidad en abierto de los resultados de investigación (principalmente los artículos), aunque también de los datos de investigación.

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Lascurain Sánchez, María-Luisa, y Serrano López, Antonio-Eleazar. (2021). Base de datos de acceso abierto con información bibliográfica sobre ciencia abierta. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.5121526

El presente informe se enmarca dentro del proyecto coordinado del Plan Nacional de I+D, “El rol de la Open Science en la Universidad española: Transformación institucional y gobernanza anticipatoria” que se plantea tres grandes objetivos generales:

Diagnosticar la situación de las universidades españolas en cuanto a la implantación de la ciencia abierta.

Proponer acciones e iniciativas para impulsar la cultura de la ciencia abierta en las universidades españolas.

Crear y operativizar un marco de gobernanza anticipatoria orientado a evaluar y orientar la implantación de prácticas anticipatorias abiertas en investigación e innovación en el sistema universitario español.

En este informe se presentan los resultados del objetivo específico 1:

Analizar las políticas, estrategias, legislación y reglamentos (tanto nacionales como internacionales) sobre la ciencia abierta en la enseñanza.

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De Filippo, Daniela, y Lascurain, María Luisa. (2021). Actividad científica de las Universidades españolas sobre Open Science. Análisis de proyectos y publicaciones sobre Open Science y repercusión en redes sociales.- Entregable 3. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.5136933

El presente documento constituye el tercer entregable del proyecto “El rol de la Open Science en la Universidad española: Transformación institucional y gobernanza anticipatoria (ROSSUE)” financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.

El presente entregable está relacionado con el segundo objetivo del proyecto, cuyo propósito central es detectar y analizar las actividades de las universidades españolas relacionadas con Open Science. Para ello se han analizado y considerado tres aspectos centrales:

• • Los proyectos obtenidos en convocatorias competitivas
  • Las publicaciones indexadas en bases de datos internacionales
  • La repercusión que esta actividad ha tenido en diferentes medios (entre ellos, redes sociales).

Asistencia a congresos, conferencias y workshops

• Alonso Álvarez, P.; Sastrón Toledo, P. “Impacto de la ciencia española en plataformas digitales: una aproximación desde la ciencia de datos”. II Congreso Internacional de Comunicación, medios audiovisuales y análisis, Hermes, celebrado en Lanzarote (España), entre los días 4 y 9 de abril de 2022.

https://www.congresohermes.com/

• De Filippo, D.; D`Onofrio, M.G. “Ciencia Abierta en América Latina: políticas, publicaciones y repercusión social de la investigación”. XI Congreso Iberoamericano de Indicadores de Ciencia y Tecnología (RICYT) Lisboa (Portugal) 17-19 de noviembre de 2021.

https://redtransfer.org/evento/xi-congreso-iberoamericano-de-indicadores-de-ciencia-y-tecnolog

• De Filippo, D.; Mañana-Rodríguez, J. “Open access policies and mandates and their practical implementation in Spanish public universities”. 18^th INTERNATIONAL CONFERENCE ON SCIENTOMETRICS & INFORMETRICS. Lovaina (Bélgica) 12-15 de julio de 2021.

https://issi2021.org/

Proceedings: https://issi2021.org/proceedings/

• Mañana-Rodríguez, J.; De Filippo, D. “Open access iniciatives in European Universities: the case of the YERUN network”. Nordic Workshop in bibliometrics. Oslo (Noruega) 12-14 de octubre de 2020.

https://www.nifu.no/news/nwb2020/

• Sánchez, F.; Pérez, A. Sastre, J.; Rodríguez-Pomeda, J,; Sandoval Hamon, L.A.; de la Torre, E.; Galindo, R.; Casani, F. “Open science initiatives in European universities. Spain, a case study. 17th European Congress of Psychology. Psychology as the Hub Science: Opportunities and Responsibility.  Ljubljana (Slovenia), 5-8 Julio de 2022. (Comentario de los revisores: Very good abstract reporting the finding regarding the implementación of the implementation of the important innovative practice in Spanish universities i.e. in science in general).

https://www.ecp2022.eu/

• Sandoval Hamón, L.A.; Ruiz Peñalver, S.; Fitjar, R. D.; Thomas E. (2020) “A systematic review of the literature of science and technology parks (STPS) and its relationship with innovation” The 5th Geography of Innovation Conference. University of Stavanger (Norway). 29-31 enero.

https://geoinno2020.com/

• Sandoval Hamón, L.A., de La Torre, E., Casani, F., Galindo, R. (2021). “Transición universitaria hacia la ciencia abierta en Europa y España: ¿Planteamientos convergentes o divergentes?”. XVIII Foro Internacional sobre evaluación de la calidad de la investigación y la educación superior. 28-30 septiembre.

https://www.forofecies.com/

• Alonso Álvarez, P., Mañana Rodríguez, J.; Sanz Casado, E. (2021). “Governmental mobility programmes and academic performance in Spain.” 18th International Conference on Scientometrics and Informetrics. Lovaina (Bélgica) 12-15 de julio de 2021.

https://issi2021.org/

Proceedings: https://issi2021.org/proceedings/

• Ballesteros Mejía, M.; Rodríguez Pomeda, J.; Casani F. (2021). “Configuraciones proyectuales como alternativa para la medición de la actividad investigativa”. III Simposio Latinoamericano sobre Estudios Métricos en Ciencia y Tecnología (LATMétricas), 13-15 septiembre 2021 (online).

https://www.abu.net.uy/event/iii-latmetricas-y-ii-simposio-latinoamericano-sobre-estudios-metricos-en-ciencia-y-tecnologia/

• Mañana Rodríguez, J.; Sanz Casado, E (2021) “Evolución del acceso abierto en la región iberoamericana. Publicaciones en WoS” I congreso internacional de investigación, desarrollo tecnológico e innovación en la educación universitaria. Federación Nacional de Docentes Universitarios de Perú. 24,25 y 26 de septiembre de 2021.

https://www.uni.edu.pe/index.php/rss/item/4903-i-congreso-internacional-de-investigacion-desarrollo-tecnologico-e-innovacion-en-la-educacion-universitaria

Si quiere ponerse en contacto con nosotros en relación a este Proyecto, por favor, no dude en mandarnos un email a info@inaecu.com